Onderwijsdeelname vierjarigen

Het onderzoek 
SEO Economisch Onderzoek en Sardes onderzochten de aard, omvang en bepalende factoren van de onderwijsdeelname van vierjarigen in het reguliere basisonderwijs. Aanleiding hiervoor is de discussie over het verlagen van de leerplichtige leeftijd van vijf naar vier jaar. Het onderzoek brengt in kaart wanneer vierjarigen starten, hoe vaak zij aanwezig zijn, waarom zij soms minder deelnemen en hoe scholen, ouders en gemeenten hiermee omgaan. 

Resultaten
Uit het onderzoek blijkt dat ongeveer 98% van de vierjarigen direct rond de vierde verjaardag instroomt in het basisonderwijs. Voor de meeste kinderen verloopt de onderwijsdeelname goed. Tegelijkertijd laat het onderzoek zien dat verschillen in aanwezigheid niet alleen samenhangen met de leerplicht, maar ook met factoren als schoolrijpheid, vermoeidheid, gezinsomstandigheden, schoolbeleid en de inrichting van het basisonderwijs. 

Methoden
Het onderzoek combineert een online vragenlijst onder 259 onderwijsprofessionals van bijna 200 basisscholen met een literatuurstudie en focusgesprekken met onderwijsprofessionals, ouders en leerplichtambtenaren. De vragenlijst en focusgroepen zijn niet landelijk representatief; de resultaten geven daarom vooral inzicht in patronen, ervaringen en verschillen in de praktijk.