Implementatieonderzoek subsidieregeling 'Verbetering basisvaardigheden'. Eindmeting tranche 2 tijdvak 1

Resultaten
Belangrijkste uitkomsten
Scholen hebben met de subsidieregeling succesvol gewerkt aan de ontwikkeling van basisvaardigheden, vooral op het gebied van taal en rekenen-wiskunde. Vo-scholen besteden daarnaast vaak aandacht aan burgerschap en digitale geletterdheid. De meeste scholen hebben hun plannen goed uitgevoerd, zijn tevreden over de resultaten en maakten daarbij gebruik van externe ondersteuning voor professionalisering en procesbegeleiding. 

Er wordt vooruitgang bij leerlingen ervaren sinds de start van de regeling, vooral in taal en rekenen-wiskunde. Bovendien ervaren scholen ervaren positieve effecten binnen hun organisatie, zoals betere samenwerking en meer aandacht voor basisvaardigheden. De activiteiten worden zoveel mogelijk duurzaam geborgd, bijvoorbeeld door integratie in de reguliere werkwijze en scholing van personeel. 

Qua besteding gaat het meeste naar personeel, professionalisering en lesmateriaal, met een deel naar externe partijen. Niet alle scholen hebben hun volledige budget gebruikt. De resterende middelen worden ingezet om activiteiten voort te zetten of de onderwijskwaliteit verder te verbeteren. 

De eindmeting van tranche 2 bevestigt de algemene trends uit de eindmeting van tranche 1. Wel is er verbetering te zien in de uitvoering van de activiteiten en de tevredenheid met de resultaten. De ervaren effecten op leerlingen en de schoolorganisatie blijven duidelijk zichtbaar. 

Het onderzoek 
Het consortium van Sardes en SEO Economisch Onderzoek voert tijdens de volledige looptijd van de subsidieregeling ‘Verbetering basisvaardigheden’ (2023–2028) een meerjarig implementatieonderzoek uit. Dit onderzoek richt zich op vier tranches van scholen in het primair (po) en voortgezet onderwijs (vo) die extra middelen ontvangen om de basisvaardigheden taal, rekenen-wiskunde, burgerschap en/of digitale geletterdheid te versterken. 

De subsidieregeling is ingesteld vanwege groeiende zorgen over de ontwikkeling van deze vier basisvaardigheden bij leerlingen in het funderend onderwijs. Het implementatieonderzoek maakt deel uit van de monitoring en evaluatie van het Masterplan basisvaardigheden en wordt uitgevoerd in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW). De centrale onderzoeksvraag luidt: Hoe verloopt de uitvoering van de subsidieregeling ‘Verbetering basisvaardigheden’ op de deelnemende scholen, en welke effecten merken scholen bij hun leerlingen?