Publicaties
Go Forward: een nieuw verdeelmodel voor onderwijsachterstandsmiddelen in het gespecialiseerd onderwijs.
Hoe verdeel je onderwijsachterstandsmiddelen eerlijker over scholen in het gespecialiseerd onderwijs? Dit onderzoek ontwikkelt nieuwe verdeelmodellen voor het speciaal basisonderwijs en het (voortgezet) speciaal onderwijs, zodat de middelen eerlijker worden verdeeld en beter aansluiten bij het risico op onderwijsachterstanden.
2025-174
Investeren in gelijke kansen in de stad
De gemeente Eindhoven zet met de Rijke Schooldag in op meer kansengelijkheid, talentontwikkeling en brede vorming van leerlingen. Uit deze verkennende evaluatie blijkt dat het naschoolse aanbod vooral bijdraagt aan een bredere leefwereld, meer deelname aan sport en cultuur, en positieve effecten op welbevinden en zelfvertrouwen.
2026-28
Maximeren met effect; Evaluatie Wet Normering Topinkomens 2020-2025
De Wet normering topinkomens is doeltreffend in het tegengaan van bovenmatige bezoldigingen in de (semi)publieke sector, maar de naleving van de openbaarmakingsplicht blijft achter.
2026-33
Onderwijskansen in kaart; Onderwijsloopbanen en kansengelijkheid in de gemeente Den Haag
Dit rapport brengt de onderwijsloopbanen en kansengelijkheid van leerlingen in Den Haag in kaart. Het laat zien dat schooladviezen en onderwijsuitkomsten sterk samenhangen met het opleidingsniveau van ouders en dat Den Haag op enkele punten afwijkt van andere grote steden.
2025-203
Studie & Werk 2025 wo
Dit onderzoek brengt de arbeidsmarktpositie van recente wo-masterafgestudeerden in kaart op basis van CBS-microdata. Daarbij wordt gekeken naar onder meer werk, salaris en contractvorm kort na afstuderen.
2025-202
Stayrate Psychologie in perspectief; Blijfkans, doorstroom en arbeidsmarktpositie van universitaire psychologiestudenten in beeld
Het College Psychologie van de Universiteit van Amsterdam wil inzicht in de loopbanen van afgestudeerde psychologiestudenten. Het onderzoek volgt wo-bachelor- en masteralumni en kijkt of zij in Nederland blijven, verder studeren of werken. Daarbij is speciale aandacht voor verschillen tussen Nederlandse en internationale afgestudeerden.
2025-185
Naar school in Nederland, de toekomst ongewis
Sinds de start van de oorlog in Oekraïne volgt een grote groep Oekraïense kinderen onderwijs in Nederland, vaak onder tijdelijke en onzekere omstandigheden. Dit onderzoek laat zien hoe hun onderwijsdeelname, welzijn en toekomstperspectief zich ontwikkelt, en wat de Wet tijdelijke onderwijsvoorzieningen daarin heeft betekend.
2025-124
Goed op weg met de Werkagenda en het Stagepact?
De Werkagenda mbo en het Stagepact laten op meerdere punten vooruitgang zien in de aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt, maar er blijven ook duidelijke aandachtspunten. Deze najaarsrapportage laat zien waar landelijke ontwikkelingen positief zijn, waar resultaten achterblijven en welke vragen dat oproept voor de verdere uitvoering.
2025-163
Een soepele schoolloopbaan voor nieuwkomers in het primair onderwijs
Veel scholen ervaren knelpunten bij het volgen van de ontwikkeling van nieuwkomers en bij de overdracht van leerlinggegevens wanneer deze leerlingen van school wisselen. Dit onderzoek laat zien waar de problemen ontstaan en welke oplossingsrichtingen bijdragen aan een soepele onderwijsloopbaan voor nieuwkomers.
2025-126
Een onderwijsplek voor alle nieuwkomers? – Een evaluatie van de Tijdelijke wet tijdelijke nieuwkomersvoorzieningen in het onderwijs
Door aanhoudende groei van het aantal nieuwkomers staat het onderwijs onder druk, waardoor niet alle kinderen en jongeren binnen drie maanden een plek vinden. Deze tweede tussenrapportage laat zien dat de Wet Tijdelijke Nieuwkomersvoorzieningen meer mogelijkheden biedt om acute tekorten op te vangen, maar dat structurele oplossingen en betere samenwerking in de regio noodzakelijk blijven.
2025-198